DISLEXIA - O QUE É ISSO? - PARTE 2

Na segunda parte desta postagem irei apontar algumas estratégias que funcionam muito bem na prática e eu tenho usado no meu trabalho:

Primeiramente , devem ser feitas adequações de materiais pedagógicos para esse aluno. Esses materiais devem ser montados com as fontes 14 ou 16 , com espaçamento de 1,5 e de preferência que o texto seja disposto em tópicos para uma visualização limpa e objetiva.

 Vale pontuar que independentemente de qualquer estratégia aplicada  o sucesso escolar de um disléxico está baseado em uma terapia multisensorial (uso de todos os sentidos), sempre combinando atividades que motivem o uso da visão, da audição e do tato para ajudá-lo a ler e soletrar corretamente as palavras. 

Outras estratégias que ajudam :

•  Usar folhas quadriculadas para matemática;
•  Usar letras com várias texturas;
•  Usar máscara para leitura de texto;
•  Evitar dizer que a criança é lenta, preguiçosa ou compará-la aos outros alunos da classe;
•  Não forçar a criança a ler em voz alta em classe a menos que demonstre desejo em fazê-   lo;
•  Suas habilidades devem ser julgadas mais em suas respostas orais do que nas escritas.;
•  Sempre que possível, a criança deve ser encorajada a repetir o que foi lhe dito para   fazer,  isto inclui mensagens. Sua própria voz é de muita ajuda para melhorar a memória;
•  Revisões devem ser frequentes e importantes;
•  Copiar do quadro é sempre um problema, tente evitar isso, ou dê-lhe mais tempo para   fazê-lo;
•  Demonstre paciência, compreensão e amizade durante todo o tempo, principalmente   quando você estiver ensinando a alunos que possam ser considerados disléxicos;
•  Ensine-a quando for ler palavras longas, a separá-las com uma linha a lápis;
•  Dê-lhes menos dever de casa e avalie a necessidade e aproveitamento desta tarefa; 
•  Não risque de vermelho seus erros ou coloque lembretes como “você precisa estudar   mais  para melhorar”;
•  Procure não dar suas notas em voz alta para toda classe, isso a  humilha e a faz infeliz;
•  Não a force a modificar sua escrita, ela sempre acha sua letra horrível e não gosta de vê-   la no papel;
• A modulação da caligrafia é um processo longo;
•  Use sempre uma linguagem clara e simples nas avaliações orais e principalmente nas     escritas.

• E A ÚLTIMA ESTRATÉGIA E A MAIS IPORTANTE: ACREDITE NO SEU ALUNO, POIS ELE PRECISA SABER QUE ELE É CAPAZ... E ELE É!!